Со времён развала СССР в обществе не утихают споры о том, насколько важна школьная форма для сегодняшних детей. Одни твердят, что форма обезличивает ребёнка. Якобы жёсткий стандарт во внешнем облике приучает его к мысли, что правильно быть «как все», лишая возможности самовыражения и, собственно, — эстетического вкуса. Их оппоненты аргументируют возобновление школьной формы тем, что она (форма) организует детей, а явиться в джинсах в школу – признак дурного тона. К тому же, она уравнивает детей в группе или в классе по социальному статусу (одинаково одетые, дети бизнесменов выглядят так же, как и чада простых людей).
Какая из позиций правильна – рассудит время.
В Штатах, например, демократичность в одежде школяров играет не столь важную роль, как, собственно, отношение к ребёнку. Там школьник, сидящий в джинсах за партой, не вызывает возмущения педагогов или администрации. Главный принцип: ребёнку должно быть комфортно!
В Европе же – несколько другое отношение к внешнему виду учащихся. Там царят традиции. Поэтому школьник в джинсах никак не может запросто прийти на урок в хорошую школу. Это вызовет бурю возмущений! Если учебное заведение уважает себя и традиции, то школьная форма для его учащихся – свидетельство хорошего воспитания.
Что же касается постсоветских школ, то тут уж, кто, как говорят, во что горазд. Законы почти во всех странах говорят о введении формы как таковой, но каждая школа принимает решение вполне самостоятельно. Может, это — «золотая», так называемая, середина?
